学校落实“双减”作业管理工作总结
一、学校简介
xxx学校位于xxx，为九年一贯寄宿制民办义务教育学校，于xxx年由xxx与xxx联合开办。学校设有小学部与中学部，小学部现有在校生xx人，中学部xx人，全部在校生共计xx人。专任教师共计xx人。一至九年级共设xx个行政班，班额xx人。
（学校办学理念描述）
二、落实“双减”作业管理工作情况小结
自“双减”的相关文件颁布以来，学校高度重视此项工作，先后组织校领导班子、中层管理干部和专任教师认真研读、学习国家、省、市、区的有关工作要求，制定了系列的工作制度与方案，并紧抓落实。现将作业管理工作情况总结如下：
（一）加强对作业设计和布置的要求
1. 统筹管理作业的时和量。由各年级组长协调各年级的备课组长，确保各学段学生各科目的作业总量符合要求，具体为：小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级总体书面作业平均完成时间不超过60分钟；七至九年级语、数、英每科一课时的作业量不超过20分钟；道法、历史、物理、化学不超过15分钟；七、八年级生物、地理平时不布置作业，双休日可适当布置(总计不超过20分钟)。
2. 持续提高作业设计质量。从以下几方面对授课教师提出关于对作业布置的要求：一是作业量要以班级整体中等完成速度为参考进行动态调整；二是全面掌握学情，根据学生不同层级的学习情况，以备课组为单位分层布置作业。三是坚决杜绝机械、无效、重复性、惩 ……此处隐藏616个字……相结合；（2）一次批改与二次复批相结合；（3）面批与辅导相结合；（4）提示性评语与鼓励性评语相结合。
4. 下一次作业与前一次批改之间空两行。
5. 写作类作业要求精略批结合，有眉批和总批。
6. 做好作业批改记录。特别是有独创性和有代表性的应予详细记录，以作为讲评和辅导的依据。
7. 注重评价反馈的时效性。对作业中存在的问题，应及时反馈、讲评、辅导，共性错误集体讲评，个性错误个别辅导。
8. 重视学生的规范书写，指导学生保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。
三、实施效果
我校为寄宿制学校，初中生全体住校，小学有36%的学生住校，周一至周四住校生的作业能在校内完成。并且体育锻炼时间、午休和晚上睡眠时间能得到很好的保障。小学部18%的走读生家长自愿选择了学校提供的“5+3”课后服务，这一部分学生主要集中在四到六年级段。
学校自落实“双减”工作以来，特别是提供了“5+3”课后服务以后，家长总体的满意度高，对学生作业管理的正向反馈多，少有家长对学校“双减”工作提出异议。
四、存在的挑战和建议
1. 一定程度上增加了老师的工作时长和工作负荷，特别是需要参加课后服务的老师，工作时间明显加长。学生在校内作业的完成率虽已达到100%，但正确率还未达到100%，学生的作业质量仍有待提升。
2. 教学质量、作业设计、批改、辅导的高要求对教师的专业能力提出了较大的挑战。教师整体素质和专业能力的提升仍需加以大量的培训和学习。建议上级统筹开展教研、培训活动，搭建校际、教师学习交流的平台。
xxx学校
xxxx年xx月xx日
