关于学校教研工作的几点思考（1）
一、集体备课落到实处，作为突破同学科教学成绩差距大的抓手。
二、集体教研针对老师们教育教学中存在的问题、困惑开展活动。做到有专题，重实效，抓落实。营造畅所欲言的研究氛围，搭建积极表现的台子，让老师们想说、敢说、多说、会说，在思维碰撞中共同提高。
三、重视对教师思想、理念的引领。以读书活动为抓手，请进来，走出去，激发教师爱学习、爱研究的兴趣，搭建成功的架子，让老师们乐于顺杆向上爬。
四、充分发挥优秀教师的引领作用，既要传播经验，又要带出好徒弟，实行师徒捆绑评价。
五、共享教研推广的成果
“他山之石可以攻玉”，经验交流中教师们积极热切地与大家分享着自己的收获和喜悦。在优化课堂，快乐识字中，“快乐”这一识字主题在课堂上真实地呈现出来，王春霞老师说：为激发学生的识字兴趣，我把生字拟人化，设计成有趣的游戏，出示了一个“青蛙过河”的游戏环节，如果把生字全部认读正确了，青蛙就跳到了河对岸，效果不错。
除了在校内开展教研经验共享外，五小作为龙山网络联校的主校，与网络联校的分校苗市学校、大安小学开展经验交流会，为两所分校的教师们现身说法，分享“六步三环”自主问题教研模式的经验。大安小学在教体局的2015年末考核中获得了表彰。
随着自主问题教研能力的不断提高，我们坚信，学校的教育品质也将不断提升，龙山五小先后获得了“全国特色作文名校”、“全国教育科研先进学校”、“省语言文字规范化示范学校”、“湘西州学习型学校”、“龙山县教研教改示范校”等80多项荣誉。
