三圣口中学的大教育观：
拓展教育的时间性和空间性
--------三圣口中学资料馆简介
三圣口中学资料馆中记录的是，三圣口中学每一个学生在校期间的学习、生活的轨迹。
档案中，记录的是学生的内心世界。在日积月累中，帮助学生发现自己的变化，树立信心，从而激发学生学习的动力。
资料馆中的资料，在学生毕业时，我们会统编成册页，作为学校送给学生的礼物。
学生原始资料，学校会统一保存，我们向学生承诺该资料保存30年。
当学生在社会上有过一段经理时，她再回到母校，在这里，她可以找到自己曾经学习的经历，轨迹。我们相信，他对学习会有新的认识和理解。
二十年后，新的学生在这里，可以找到自己父亲、母亲学习的经历和心得。这种教育的力度和影响也是无法估量的。
延伸教育活动的效果，拓展教育的时间性和空间性。这就是三圣口中学的大教育观。
拓展教育的时间性和空间性
---------学生成长档案的使用与管理
学生成长档案，是由我校学生会负责的一项学生管理工作。从记录到反思，从使用到管理 ……此处隐藏727个字……生，在档案中写道：他喜欢同班的一个女生，知道学校规定，中学生早恋是严令禁止的。但却怎么也放不下，学习成绩也下降了不少。
班主任看到后，私下和他进行了谈话交流，并没有处理他，也没有公开此事。后来该生放下了心理包袱，专心学习，成绩又恢复了。
例2：
住宿生A某，发现好朋友B某吸烟，还将烟和打火机藏在围墙墙角。他想告诉老师，但感觉对不起朋友，也害怕朋友因此受到严厉处理。
班主任在A某的批注这样写道：真正的朋友不是替朋友掩盖错误，敢于指出朋友的错误，帮助朋友改正错误，才是真朋友。班主任私下对B某进行了约谈，没收了香烟和打火机。但没有处理B某。
事后A某在感悟中，感谢老师没有处理B某，并保证以后要做真朋友。
积小善而成大德，成长档案贵在坚持，我们坚信，只要持之以恒，学生必能在这日积月累中，不断的认识自我，肯定自我，完善自我，逐步成长和进步的。
四、我校在初三学生毕业时，会把学生三年的成长档案进行整理，选取最优秀的部分，复印，编辑，整理成册，送给学生。作为学校送给学生的毕业礼物。也是学生初中三年的美好回忆。
同时，我校保留学生的成长档案期限为三十年。
1、当学生毕业，参加工作若干年后，他们重新回到母校，可以重温自己初中三年的成长历程。我们相信，这对他们是一种再教育。
对知识，对学习，他们会有新的理解和感悟。
2、由于我校是一个乡镇学校，大部分学生都来自本乡镇，若干年后，新的学生可以在档案馆里找到自己哥哥、姐姐，自己父亲、母亲的学习经历，这对他们所产生的教育效力是无法估量的。
利用好成长档案，拓展教育的时间性和空间性，这就是我校的大教育观。
