实施人性化管理 调动教师积极性
摘要：未来世界的竞争是教育的竞争、人才的竞争、说到底还是师资的竞争。要培养造就二十一世纪高质量、高规格的人才，就必须依靠教师。教师是学校教育力量中最为活跃的因素，学校的教育目标和一切教学活动都要通过教师才能得以实现和完成。教师是办学的主体，办好学校，搞好教学，提高质量要靠教师；稳定学校，扩大影响，增强学校的办学效益更要靠教师；教师还是学校决策的参与者，学生全面发展的执行者、教育者、管理者，是学校各项工作的生力军。因此，调动教师的积极性，是提高教育质量的关键，更是学校管理的重要目标之一。在学校管理中我们一定要坚持以教师为本，实施人性化管理，最有效地调动教师积极性、主动性和创造性，提高管理效能，提高教育质量。
那么，怎样才能有效调动广大教师工作积极性呢？我们应该从以下三方面进行思考。
关键词：个体因素；环境因素；积极性；人性化管理
一、“内因”是调动教师积极性的原动力。
有不少人认为，“有钱能使鬼推磨”，要调动教师的积极性关键是还是要靠钱。钱确实在一定程度上、一定范围内能调动教师的积极性，但是它的作用带有很强的功利性，容易引起了职工之间的攀比心理、人际矛盾，也不能长久地调动教师积极性的内在因素。因此，要调动教师积极性归根到底要靠“内因”也就是指教师的个体因素。教师的个体因素，就是人的自身素养，包括社会观、人生观、道德观、价值观和情感、态度。它具体反映在教师对教师职业的看法，对工作的责任感和自豪感，对教育教学的热忱和 ……此处隐藏3412个字……发展性评价是以促进教师的专业发展为目的，不带任何的表扬批评和奖惩意思，评价在一种平等、宽松、合作、互信和共同参与的氛围中进行，让教师在评价中看到自己的优点和缺点，并能够把握自己的发展方向和未来前途。这是一种理想的评价，但是很难实施。
因此，我们提倡的是：分散性评价与随意性评价相结合。我们评价教师一定要分散在平时的教学当中，要落实在每一节课当中，在落实在每次辅导学生当中、要落实在每一次批改作业当中等等，并要及时做好资料的积累。也就是说，我们对老师的评价不仅是看成绩、看结果，更重要的是重视教师的劳动过程，这样评价更加科学、更加合理、更有利于调动教师的积极性。
4、建立优良的校园文化氛围，调动教师的积极性。
校容校貌、师生的衣着穿戴、校园文明用语，教师的工作规范，优良的设施配备，甚至包括教室课桌椅的摆放，学生作业本的整齐划一，一草一木，垃圾箱的位置等等，都是构成校园文化的外在的物质基础。教师身临其境，无不受到熏陶和感染。良好的物质条件，上乘的管理水平，优雅的教学环境，对鼓舞士气，调动积极性，起着无声的教育和推动作用。
总之，关于关于如何调动教师的积极性，是一个复杂而又古老的问题。我们要坚持以人为本的理念，实施人性化管理，在工作中，我们要用心去呵护教师积极性，用理解和真诚去感召教师积极性，用事业去激发教师积极性，并使之发展为教师从事“教书育人”事业的内驱力，促进教师自我完善与提高。
参考文献：
①丁志强主编《教育管理心理学》，辽宁大学出版社2000年10月版
②罗正华主编《教育学》，中央广播电视大学出版社**年版，第61页
③王昶 责编《校长成长的探索》，广西师大出版社1993年版
