女娲补天教学设计 优选8篇 由会员“段氏点金”整理投稿精心推荐，小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。
【目录】篇1：女娲补天教学设计篇2：女娲补天教学设计篇3：女娲补天教学设计篇4：女娲补天教学设计篇5：女娲补天教学设计篇6：女娲补天教学设计篇7：女娲补天教学设计篇8：女娲补天教学设计【正文】篇1：女娲补天教学设计教学目标：
1、知识与技能：了解女娲补天的过程。
2、过程与方法：了解女娲为了拯救处于水深火热中的人类冒着生命危险补天的过程。能够复述故事并积累优美生动的词句，在阅读中感受故事的神奇。
3、情感态度与价值观：学习女娲勇敢、善良的品质以及不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。
教学重点：了解女娲为了拯救人类怎样冒着生命危险克服重重困难把天补好的过程。
教学难点：在阅读中感受故事的神奇。
教具准备：挂图
教学过程：
一、课前谈话：
师：瞧，302班同学多精神，教师相信，这节课大家必须会表现的很出色，必须会给在座的的各位教师留下深刻的印象，大家有信心吗？
二、学习课文三、四自然段，体会女娲补天过程的艰难和故事的神奇。
1、导入。师：昨日我们学习了女娲补天，此刻教师要考考大家。你认为女娲是一个怎样的人？板书：了不起
2、提出学习要求。师：那好，我们就来看看作者是如何来写女娲的神奇和了不起的。请大家自读课文3、4自然段，找一找哪些词或 ……此处隐藏18448个字……：研读本段，让学生了解神话故事之神奇，培养学生的想象力，激发学生的学习热情，了解女娲的神奇和补天的艰难。从而发展学生的口语表达本事，有效地进行“读写”结合训练，把语文教学特点凸显出来，让学生美文美读，升华感情，以至到达入神入画的境地，使语文教学的工具性和人文性更加紧密联系在一齐。】
三、欣赏美文，感悟蓄意，。
1、教师引入：你喜欢女娲吗？为什么？作者又是怎样表达他对女娲的敬佩之情呢？（欣赏第五自然段）
2、学生思考：为什么作者不直接地说他喜欢女娲，而是这样写第五自然段的？这样写有什么好处？（真情流露但表达却十分含蓄，这样使文章更有感染力，更富有情趣，表达出作者对女娲的敬佩之情更深。）
【设计意图：让学生初步了解文章结尾的收笔方法，欣赏到神话故事的神奇与美妙。】
四、回归整体，升华情感。
1、学了这篇课文，你学会了什么？
2、你还有什么不懂的地方？
3、作者的想象力丰富吗？
4、你想说什么？
【设计意图：让更多的学生在感情上得到升华，在知识上得到有效地积累，在思维上得到更好地培养，在语文上得到更好发展……】
五、积累语言，拓展训练：（选择你喜欢的题目做）
1、用“自从……一向……”说话；
2、用“天哪，太可怕了！”开头，写一段话。
3、抄写好词佳句，用词造句。
【设计意图：学生有自我的选择，做自我喜欢的作业，真正地做到自主】
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