《父亲的体温》教学设计
课题：父亲的体温（第一课时）
学习目标（三维目标）：
1．（知识与技能）: 记住本课生词的读音和字形，运用重点词语组词造句。
2．（过程与方法）: 采用学生课前预习，教师讲解，学生巩固练习的方法进行。
3．（情感态度、价值观）：通过本课词语的学习，使学生能够用所学词语进行简单会话。
教学重点：理解词语的含义，并组词造句。
教学难点：重点词语组词造句
课型、课时:新课，一课 ……此处隐藏1617个字……"> 播放录音导入
二、听录音完成练习，对学生不懂的地方进行讲解。
1．听句子，选择正确解释，训练学生听力理解能力。
A、D、C、A、D、C、B、C、D、A、C
2．听对话，选择正确答案。
C、D、C、A、C、B、B、C、D、A、D
小结：本课通过听力训练提高了学生听汉语的能力，希望同学们在课后能经常使用汉语，喜欢汉语。
板书设计：
把课后练习答案板书在黑板上
作业： 预习新课
批语：
课后反思：
