多元教学模式在小学语文中的有效应用
新田思源实验学校 刘娟
摘要：小学生作为正在成长中的人，对一切事物都充满了好奇心，想要通过自己的手、 脑等一探究竟。这就需要教师在教学中重视学生学习兴趣的培养，运用多样的教学手段来吸 引学生的注意力，提高学生学习的积极性，促进学生的进步。基于此，我作为一名小学语文
教师，在教学中经过不断探索发现，采用发现探究法、启发提问法和实习作业法能够有效增 加学生参与课堂的机会，提高学生的学习兴趣。
关键词：多元教学模式；小学语文；应用
……此处隐藏508个字……t-size: 21px;">细的描述，结合课文展开了故事讲述，写出了不一样的闰土。其中一位学生描写了“我”与少 年闰土话别的内心独白，表达了往事不可追的怅然心境，深刻阐释了文章的主旨，较为成功 地完成了创作，同时还为其他学生提供了写作思路，推动了课堂的进程。这样，我通过采用 实习作业法，给学生提供了可以实践的机会，让学生在应用知识的过程中，不断丰富了自身 的学识，提高了学生的语文素养。
总之，本文围绕发现探究法、启发提问法、实习作业法展开了教学探索，改善了学生的 学习现状，提高了学生的自主性，获得了一定的教学效果，为其他教师教学提供了可靠的教学经验。与此同时，教师在教学时还应紧跟时代的发展，避免出现故步自封的现象，不断更 新教学理念，为学生提供更优质的教学课堂。
参考文献：
[1]刘胜.提升小学语文课堂教学效率的措施研究[J].中国校外教育,2018(35):130+132.
[2]高静.提高小学语文课堂教学有效性策略[J].中国农村教育,2018(24):64.
