【摘要】现代教育技术的深入发展，改变了人们的工作和生活，现代教育技术逐渐为教育领域所引入，其在很多的幼儿园教学中都得到了非常广泛的应用，而为了使其能够得到更好的发展，必须要对相关的教学活动实施科学的调整。儿童在幼儿阶段正处于身体、心理发育的重要时期，具有活泼好动、好奇心强的特点，现代教育情景化、可视性的特点，使活动变得生动有趣、丰富多彩。游戏是幼儿学习的主要方式，现代教育带来了四海八方不同教育游戏理念的碰撞，促进了幼儿游戏的发展。
【关键词】幼儿园，现代教育技术，游戏
一、游戏与现代教育环境
信息时代的到来给儿童游戏带来了一个崭新的时代，幼儿游戏有了质的飞跃，其成为学前教育中一个非常重要的教学资源。中小学信息化教育工作会议的召开，我国的基础教育逐渐的进入了一个崭新的时代，课程改革与时俱进，安全教育平台和掌通家园等app出现在当代教师手机上，信息技术和教师工作紧密相连。在幼儿教育工作中，信息教育作为关键途径是至关重要的，而儿童教育作为基础教育的启蒙，其对儿童整体的发展至关重要。现如今各幼儿园设立了多媒体教室，促进了各幼儿园之间教育理念交流和学习，幼儿园通过PPT和视频进行了本园游戏开展情况介绍，既有全园特色交流，又有优秀个例分享，内容专业全面。此外通过在幼儿主题教育中加入信息技术来使得教育方式更加优化，从而不仅提高教学的质量和现代化教育的有序开展，而且还提高了幼儿学习的兴趣。
二、现代技 ……此处隐藏848个字……不良心理时一定要及时的对其进行引导和纠正，从而帮助其能够在主题游戏过程中获得最大的益处。“以游戏为基本活动”的教育原则，把游戏作为“对幼儿进行全面发展教育的重要形式”，让孩子们在“玩中学”。自主游戏的主导者应该是幼儿而非教师。幼儿自主游戏的主题、玩具的选择以及游戏的进行与结束都应该由幼儿自己来确定，教师只需要为幼儿自主游戏的顺利进行做一些必要的准备和帮助，幼儿才是自主游戏的真正主人。幼儿的自主游戏不是幼儿的自由活动，幼儿想怎么玩就怎么玩，只要不伤害幼儿的身心健康就可以了。对于幼儿在自主游戏中存在的问题，教师要细心的观察，适当的干预，帮助他们就决问题，促使游戏顺利进行。教师不能因为自主游戏是幼儿的自我探究活动而放任不管，须知教师是幼儿游戏的导航者、解读者、支持者。
3.现代教育技术推动幼儿游戏发展
信息技术从事主题游戏课程，我们在学习和观摩活动后，还要进行多次的反问，反问我们的做法是否妥当，是否对幼儿产生不良的影响，幼儿有没有自主，幼儿水平有没有得到发展提高……当然，我们教师之间还应多方沟通与交流、探讨与整改，寻找和预设出各种积极的应对策略和解决方法。
参考文献和注释：
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