高职院校学生是社会发展与进步的生力军，高职院校学生的党建工作在学生的教育和发展过程中起着极其重要的作用。近年来，由于多种原因，高职学生党建工作还存在组织设置不科学，党务工作者力量不足、对学生党员培养教育力度不够、党员活动吸引力不强等问题。 这些问题在高职院校中尤为突出，是目前高职院校学生党建工作急需解决的现实问题。为了这些问题，我院学生党建工作一直在探索运用学生党员朋辈教育模式 , 创新学生党员的培养、发展、教育、管理方法。
一、我院学生党建工作的现状
（一）人员配置不够出现精力不足，学生党员的培养工作难到位。我院负责学生党建工作是由辅导员兼任，平时学生的管理事务多、任务重而繁杂，根本没有时间和精力投入到学生党务工作中去，一般只是把各方面表现优秀的学生推荐给上级党组织，做些学生党员发展材料。辅导员根本不可能对入党积极分子和学生党员进行有效的培养和教育，更谈不上精细化管理。
（二）学生党建工作模式传统，方法单一。高职学生党员存在重组织入党轻思想入党，重发展轻管理的现象，在党员的发展上要求很严格，而在党员入党后就放松了对党员的教育，造成学生党员没有发挥模范带头作用。
（三）高职院校学制年限短，培养、发展学生党员工作难。
当前党员的发展工作越来越高、越来越规范，党员培养周期越来越长，但同时基于高职院校学制的实际，学生在校期间一般为两年到两年半的时间，往往会出现在校期间经过长期的培养但无法在学校进行发展，这就使得学生党员发展问题出现连续性的 ……此处隐藏794个字……学生党员在顶岗实习期间不因为离校而影响自己的组织管理。
（六）学生朋辈党员主动引入新媒体、自媒体，建立党建宣传工作新堡垒。每一个学生朋辈党员要积极投身到网络信息采编队伍当中去，积极运用学生讲坛、QQ 群、微信群、学习强国、微信公众号等新媒体网络平台来对大学生入党积极分子、党员、进行党性修养、理想信念、社会主义核心价值观的教育培养，以主流信息占领新媒体空间，传递正能量，让新媒体成为学生党建工作的新堡垒。
三、朋辈教育模式在高职院校学生党建工作的成效与思考
朋辈教育模式在我院学生党建工作中尝试与运用创新了学生党员的培养、发展、教育、管理模式。学生朋辈党员在学生党建工作中充当了重要的角色，减轻了辅导员工作量，发挥了重要的作用。学生党员的培养实现了由教师党员和学生朋辈党员共同培养；学生党员的发展实现了由学生朋辈党员、支部教师党员、辅导员、任课教师、班级同学共同座谈提议且以学生朋辈党员意见为主；学生党员的教育实现了由学生朋辈党员的连续性接近式教育，榜样引领、示范引领教育，互助式提高教育；学生党员（尤其是大三定岗实习学生党员）的管理实现了学生朋辈党员与学生党员的朋辈式互助管理、自我管理为主。
通过几年实践，大学生党员思想政治觉悟明显高，政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识明显增强，学生党员个个敢于负责、敢于担当，自觉服务意识明显提升，一个学生党员就是一面旗帜，充分彰显了学生党员的先锋模范作用。
学生朋辈党员虽然自身素质高 , 担任朋辈辅导员工作积极性也高，但其阅历浅、经验不丰富，思想不很成熟，工作方式方法需要改进、提高，因此选拔、培训、指导、培养好优秀的学生朋辈党员是关系到朋辈教育模式在学生党建工作的实效性和可持续性。
