各位老师好：
今天我说课的内容是部编版小学语文三年级上册第六单元的《美丽的小兴安岭》一课。这是一篇精读课文，向我们介绍了小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的物产，表达了作者对祖国山河无比热爱的思想感情。通过对课程、教材以及课程标准的研究，我将从以下三个大层面来进行说课。
一、教学目标确定及分析：
1、认识“侧、欣”等11个生字，读准多音字“兴、合”，会写“脑、袋”等13个字。（这是知识与技能目标，为达到后面的目标“有感情的朗读课文”提供基础）
2、有感情的朗读课文，能读好文中的长句子，边读边想象画面，初步体会“抽出”“浸”等词语表达上的好处。
3、留心观察自己家乡的景物，能把自己积累的语言及描写方法应用到习作当中。
4、了解小兴安岭一年四季的景色、丰富的物产，说出喜欢小兴安岭的理由，感受祖国的大好河山。
其中重点突破第二及第三个教学目标。在中年级段语言表达及运用上做出过要求。在四年级第一组课文中提出边读边想象画面，感受大自然的魅力，体会作者生动的描写。第五组课文中提到想象课文描写的情境，留心文章的表达方法。对于习作的要求，在三年级上册第五组课文的单元目标中提到体会作者是怎样留心观察周围事物的，仔细观察，把观察所得写下来。在四年级上册的第二组课文单元目标中写到在了解主要内容的基础上 ……此处隐藏2485个字……
秋天
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……
冬天
…….
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学生自学、反馈、小结段意再指名朗读，读出秋天丰收的喜悦和冬天动物的有趣，再想象出图中没有画出的景色，发展了学生的创新思维。
模块三，总结升华，赞赏美
《语文课程标准》指出：在语文学习的同时，要培养学生的爱国主义情感。引导学生大胆交流阅读感受，实现语言内化作用。在充分感受小兴安岭的美的同时，及时总结课文，让学生自豪地齐读最后一段（小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。），学生的感情得到升华，我便激励学生更好地保护、利用、开发小兴安岭，为祖国的更加美丽而努力奋斗！
模块四：语言运用
教学完整篇课文后，进行以小练笔为形式的课后拓展。学生积累了优美的词语，也学习了很多描写方法，在这里可以加以运用。引导学生用一段话家乡最美的季节，也是对单元目标的体现。教材提供的插图，分别是四季的代表性景物，旨在开拓学生思路，教学中，可用 最美的季节是什么------最美的景物是什么------景物是什么样子的这样的顺序对学生进行指导。小练笔的设置是为了发展学生语言能力，切不可任意拔高。
整个教学中，我始终以“发展与创新”为指导思想，以《语文课程标准》依据，充分体现“以人为本”的教育理念。通过我的设计、教学，我相信，学生一定能够在发展中创新，在创新中发展。
谢谢大家的聆听，希望各位提出宝贵意见。
