一、读题导入新课。（2分钟）
1、读课题。太阳。
2、谈谈你对于太阳有什么认识？引导学生：（1）、从颜色。（2）大小。（3）温度等方面。谈谈。
二、学习新课。
（一）、学生自学字音。出示课件：摄（shè）殖 （zhí） 炭（tàn）疗 （liáo）
1、分4小组读字音，遇到不认识的在小组提出来，组长带读，大声读出来。（4分钟）
2、汇报：A、指明哪一个，不会读？B、让会读的帮他（两个）酌情可以出示：教师出示： 疗 （liáo）（6分钟）
（二）、学生自学生字。出示课件：摄氏度 繁殖 粮食 煤炭 地区杀菌 治疗
1、分小组读字，不会的，难写的提出，在小组交流。（9分钟）
2、汇报：A、指明哪一个，不会读？B、让会读的帮他（三个）。C、通过字谜的方式记住这个字：粮、炭。（11分钟）
（三）、理清课文条理。
1、按自然段轻声读课文，分小组思考：每个自然段主要讲了什么内容？（有中心句的画出自然段的中心句，如果没有中心句，自己概括（概括句式：谁怎样。例如：太阳怎样）
（1）、齐读第一自然段思考：这段的段意（有中心句的画出自然段的中心句，如果没有中心句，自己概括（概括句式：主要讲谁怎样。怎样文中有或者没有的）（12分钟）
A讲太阳离我们很远。（总结学法）（13分钟）
（有中心句的画出自然段的中心句，如果没有中心句，自己概括（概括句式：主要讲谁怎样。怎样文中有 ……此处隐藏5375个字……0倍呢！这就是作比较的说明方法。拿我们熟悉事物做参照物，就很容易了解说明对象的特点。
2）太阳真大啊，谁想来读读，感受太阳的“大”，就站起来读吧！
C 课文又是怎样介绍太阳的“热”呢？请用这个句式来回答。
1）课文运用了 说明方法，形象地说明了太阳的热。无坚不摧的钢铁遇到太阳却也是不堪一击的。
2） 师生合作朗读，感受太阳“热”这个特点。
D 请根据老师刚刚讲的，对照表格，看看你的表格都填对了吗？
1）我们今天就是通过提炼重点词语感受太阳的特点，学习课文的说明方法的运用，感受到了说明方法的好处。
2）我们来在诗歌中感受说明方法的妙用吧：
说明方法真是好！
它是说明文的好帮手。
举例子，通俗易懂；
打比方，生动形象；
作比较，两者竞赛；
列数字，准确说明。
4.我们来进行知识检测：
知识大闯关（见课件）
第一关：请说出下列句子分别用了什么说明方法？（每题十分）
第二关：幸运数字你来选。（每题/分）
第三关：尝试用一种说明方法说明事物的特点。（每题二十分）
（粗壮的大树——说明它的粗：举例子：两人合抱才抱得过来。列数字——）
（课桌——说明它的宽：列数字：长宽 ；举例子）
（笔盒——说明它的实用性)
老师总结：同学们，课文运用了列数字、作比较、打比方、举例子等多种说明的方法，让我们形象、直观地了解了太阳。老师相信，只要大家主动地学习，今后肯定能掌握更多有关太阳的知识，将来用先进的科学技术，让太阳更好地为人类服务。
