摘要:随着新课改的进一步深入，如何才能构建高效的初中语文教学课堂，最大限度地发挥课堂教学的功能，是当前各级教育教学工作者关注的热点问题.文章结合作者自己多年的语文教学实践，重点探讨了构建语文高效课堂的具体途径，以期为构建语文高效课堂提供借鉴和参考。
关键词:初中语文高效课堂构建
一、高效课堂的内涵和特点
高效课堂是指在一定课堂时间、容量范畴下，最大限度、最完美地完成教学任务、达成育人目标，在课堂有限的教学时间内实现课堂教学的最大效益[1]。它是一种教学形态，集中表现为教师教得轻松、学生学得愉快；它是一种融学生认知建构与情感激活、教学控制与情景创设为一体的教学形态；它也是一种教学理想，其意义是为现实教学产生一种动力、牵引、导向作用。
高效课堂的特点：一是坚持以学生为主体，教师乐教，学生乐学，高效课堂一切教学活动以学生为中心进行，以为学生营造一个充满快乐和和谐气氛的课堂教学为目标。在高效课堂里，学生可以感受到学习的快乐，将学习兴趣提升到最大；师生之间也不再是对立的，学生与老师成为了好朋友。二是坚持对学生的自主性和创造性的培养。高效课堂坚持学生自主学习能力的培养，摒弃被动的“填鸭式”教学模式，让学生能够充分发挥思想的创造性，是学生的学习更富有效率。在高效课堂上，学生拥有了更多属于自己的权力和空间，可以独立学习、主动思考、团体讨论，教师只是起到辅助、引导、点拨的作用
二、当前初中语文教学中存在的问题
随着新课改的逐步深入，现代课堂教 ……此处隐藏1399个字……难的学生的心理压力，有利于他们的身心健康，有助于避免他们陷入“习得性无助”的泥潭。
（3）创新形式，活动助兴。“兴趣是学生最好的老师。”传统课堂学生获取的主要办法是：听、看、读、写：眼睛看着黑板，专注地听老师讲授，读需要记忆和背诵的部分，写作业和写作文。新形势下，我们可以创新形式：“听”可以主要听同学的发言、辨析，“写”不只是写作业、做试卷，还可以写自己的理解思考的结果、课堂即兴发言草稿以及板书、写日记，除此以外，读、辩、评、交流、纠错、质疑等都可以成为课堂中学生获取知识的有效手段。每周、每月、每学期我们还可以定期上阅读课、演读课、朗诵课、欣赏课、好书推荐课、书写指导课等，可以举行演讲比赛、书写比赛、作文竞赛、诗词大会等语文活动，以调动学生的语文学习兴趣，在活动中提升学生的语文素养。
（4）打造高效课堂之备教学情境
情景创设之于语文教学极为重要，它是学习主体情感的诱因[2]。任何有意义的学习必定是在某种情景下进行和实现的。因此，创设适当的教学情境，比如，创设乐学情景，可以增强学习情趣，创设悬念情景，可以激发学生的求知欲望……，让师生在和谐、愉悦、灵动的氛围中投入情感，让语文真正走进学生的心灵，从而实现课堂的高效。
总之，打造高效课堂，必须打造自己的教学思想。因为只有教学思想滋养的课堂才有高效率，只有思想才能启发思想，只有思想才能成就梦想，只有思想才不会在课改大潮中迷失方向，也只有思想才能挺起课堂的脊梁。
参考文献：
[1]孙国栋.高效高中数学课堂的构建路径探析[J].数理化学习，2015，09:34
[2]王旭彤.情景创设：让语文走进学生的心灵[J].语文教学通讯，2015，9B:45
