幼儿园中班数学教案：按规律排序
教学目标：
1、通过活动，学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列。
2、在探索寻找活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。
3、培养幼儿有初步的推理能力，发展幼儿创造力。
教学准备：
1、各种排列规律的卡片。
2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。
3、操作卡片每人一份。
教学过程：
一、以游戏“寻宝”引入活动。
让幼儿寻找藏在“草地”上的卡片，打开卡片看看上面有些什么？讨论卡片上不同的变化，说说它们的排列规律。
二、发现规律。
1、观察卡片上物体的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。
2、请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律，想想接着应该排什么？
3、幼儿动手操作，把缺的补上去，将规律补完整，并说说为什么要这样补。
三、操作练习
1、介绍各组活动的内容和要求。
第一组：按颜色排列。选择两种或三种颜色的木块进行间隔排列。
第二组：按几何图形排列。选择两种或三种几何图形进行间隔排列。
第三组：按图案排列。选择两种或三种图案进行间隔排列。
2、幼儿自选操作活动，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆地尝试进行有规律的排列。
3、请幼儿介绍自 ……此处隐藏8335个字……的有5个、4个、3个、2个、
1个是吗。
2、再次操作，进一步感知比6少的数量
请小朋友介绍自己的瓶上贴了几只小动物，为什么要贴5只？（因为5比6少）这个动物瓶上的数量可以用圆点来表示？现在请小朋友把你的动物瓶宝宝也贴在圆点。
（四）将数字、实物、图卡对应匹配
a、师：小朋友做的动物瓶真漂亮，豆宝宝看见了，心里可喜欢呢。它们想住
在动物瓶里，你们愿意吗？
b、那我们一起来帮豆宝宝搬家吧，但是要看仔细瓶上有几只小动物就住几个
豆宝宝，不能多住也不能少住。（出示一个动物瓶，请小朋友观察动物数量，然后说应该住几个豆宝宝，老师操作放入相应数量的豆宝宝）
c、豆宝宝住在里面好开心，天冷了，我们赶快把门关好，再贴上一个门牌号，
应该贴数字几呢？请幼儿选一数字贴在瓶盖上。幼儿操作：根据动物瓶身上的动物数量放入相应数量的豆宝宝，并在瓶盖上贴上数字，然后集体检查个别幼儿的操作结果。
（五）游戏：数字宝宝找朋友
每个小朋友拿一个自己喜欢的数字拿在手里，记住自己是数字几，由数字6开始按比自己小1的顺序找朋友，找到新的朋友排在前面，继续找新朋友，按6、5、4、3、2、1的顺序组成几列小车厢。
师：“呜——我的火车要开了，小小车厢快快来。”师幼开火车出活动室，结束活动。
周雯
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