第一篇：暑期社会实践报告-家教
社会实践报告
实践目的：
让自己有更多的接触社会的经历，同时锻炼自己的教学能力。
实践内容：
从7月初还在学校的时候开始电话联系金榜元暑期培训中心，培训中心决定在牛塘镇设点招生，于是我还没回常州的那段时间电话跟几个一起在培训中心的干事的同学联系教学地址、学费以及招生人数的问题。
8号回到常州之后第二天赶到牛塘镇新竹幼儿园，这就是我们实习教书的地方，算是教室吧。到了之后我陪同两外两个同学在镇上发传单希望招收到更多的学生
后来得知金榜元由于我们招生人数过少，金榜元决定取消我们这个教学点。我们几个考虑到跟许多家长已经谈好而且希望通过这次实习教书锻炼自己，于是决定继续办下去，只是有我们几个自己办，不通过培训中心。在后来的几天中我们又招到几个学生，所以加起来的人数我们觉得还是挺多的，有14个学生吧，小学和初中的都有，我们三个人一天6个小时的教学时间还能应付的过来，我自己负责了小学英语以及初中物理的教学。 实践感想：
些许激动
七月初七，结束了我的第一份工作，当我走出门看到那道彩虹时，激动是不免的，有人会说那是老天在七夕这天给情人们搭了座彩色的鹊桥，而我看来，要是若干年后的今天还能出现这样的美丽的相连世界两端的彩桥，一定是我能与这些孩子们重逢的时刻。我不像那些大龄的真正的老师，我只是比这些孩子多经历了几年，所以我不把他们当做自己的学生，而是朋友。现在留下q ……此处隐藏11021个字……后，就需要使用想象力来进一步思考这句话的意义，练习上下文来进一步来理解这一段的意思，读完整篇文章理解文章的中心思想。这和学汉语是一样的，只是这一切都建立在完整的理解，即坚实的基础上。
当然这并非是一蹴而就的过程，开始的时候可能基础不是很好，理解文章就会有困难。那文章对于你，就是一边练习基础，一边思考思维逻辑的过程。
3.高中生与大学生的心理差别
在自己上高中的时候并不能体会到自己心理的异样，但是进入大学，跳出这个怪圈之后，再去看高中生，可以看出他们以及自己曾经也有过的心态和想法。
我觉得高中生最大的心理特点是焦虑。这种焦虑可以衍生出急躁，偏激等，原因有很多如压力大，青春期的特点，社会的影响等。
在家教的最初，学员有很严重的急躁的心态，会觉得有些内容简单就不重要了，阅读的时候速度过快而导致理解错误，这样的情况时有发生，面对难的文章就没有心思读下去。然而仔细想想这也是自己在高中的时候常犯的问题。在和他聊天的时候，他的观点大都是比较激进的，有时很偏激。在他眼里的社会非常的不公平，抱怨教育制度，全盘否定读书。这也是我自己在高中时期会有的想法。
而大学生的压力没这么大，我读了大学之后，最大的改变莫过于将心静了下来，没高中的时候那么急躁了，于是就能理性的思考，仔细的分析。而高中生由于身处一种不安的环境，本身又是十分急躁，所以就会缺乏理性思考的能力，这不仅影响他们的成绩，也影响他们对自身和人生的思考。
三、总结
这次的暑期社会实践是很有意义的，我明白了自己在高中时候的心态，提醒自己以后不要犯这样的毛病；简单的事需要认真地做，这样才能做大事；还研究了一下怎样进阶提高英语水平。
