说明文自然之道说课稿
作为一位杰出的老师，通常需要用到说课稿来辅助教学，是说课取得成功的前提。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的说明文自然之道说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、说教材。
《自然之道》就是义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册的一篇讲读课文。课文按照事情发展的顺序，讲述了一个发人深省的故事。作者和同伴及一个生物学家向导在南太平洋一个海岛旅游时，看到一只正离开巢穴爬向大海的幼龟被一只食肉鸟叼啄时，不顾向导劝阻，要向导赶走食肉鸟，把幼龟抱向大海。正当他们为自己保护小动物的善举而沾沾自喜时，却发生了令人震惊的一幕：原来这只幼龟就是侦察兵，后面成群的幼龟得到了错误的信息，以为外面很安全，就从巢中鱼贯而出，结果许多幼龟成为食肉鸟的美餐。他们陷入了深深的后悔和愧疚之中。
选编这篇课文的意图就是丰富学生的见识，使学生认识到要按自然规律办事,同时培养学生把握文章的主要内容、体会文章思想感情的能力。
在教学时，要引导学生了解把握课文主要内容的一般方法。但要注意这就是一项长期训练的内容，不能要求过高，不能急于求成；在进行精读课文时，要交流学生的自己的阅读感受，从中受到启示：要按照自然规律办事，不然好事变成了坏事。
二、说教学重难点。
教学的重点就是了解课文的主要内容，从中受到启示；难点就是理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。
三、说教学过程。
1、引入“道”。
《 ……此处隐藏6862个字……到的，联系有关的语句说说自己的理由。焦老师引领学生从字词句入手，在紧抓文本的同时，让学生提升了自己的感悟。学生用自己的语言，发挥自己的想象，说出了自己对课文的深刻理解。并通过有感情的朗读，表现出了小女孩的可怜，为以后故事的发展奠定了一个感情基础。
在处理“擦火柴”的部分时，重点讲解了小女孩第一次擦燃火柴时看到的幻境，抓住了小女孩看到火柴燃起时惊喜的心理，及火柴熄灭时巨大的失落，让学生深深地体会到了小女孩那种巨大的心理落差带来的深切的痛苦。然后让学生以自读自悟的形式仿照第一次擦燃火柴的老师的学习方式自己学习，把课堂还给了学生，锻炼了学生自学的能力，学生学得津津有味。在讲到课文的高潮部分，擦然火柴看到奶奶的场景时，利用多媒体课件创设了一种情境。把学生带进了彷佛奶奶就在眼前的意境中。学生情不自禁地喊出了“奶奶，请把我带走吧！带到没有寒冷、没有饥饿、也没有痛苦的地方去。”在孩子们深情的呼唤中，课堂的气氛达到了高潮。
在处理“冻死街头”的部分时，课堂里面久久回荡着哀婉的音乐，用音乐衬托出小女孩的可怜，以轻声朗读的方式处理的这段，和小女孩同悲同泣。小女孩走了，但是谁也不知道她曾经多么幸福，她跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。在这里紧抓住两个“幸福”的不同含义，帮学生体会到了安徒生老爷爷在写下这两个幸福时那种对小女孩的祝福、同情，对现实的抨击，对当时社会的愤怒??，升华了学生的感情，学生对当时社会的认识，使学生及在场的老师的心灵受到了强烈的震撼。教师又机智的引导学生和当今社会的对比，激发了孩子内在的真善美，唤醒他们对别人的爱，对弱小的爱，对社会的责任??
在作业设计中，利用学生学习这则童话的激情，趁此推荐了许多安徒生的童话，激发了学生阅读的兴趣。
