高三英语模拟考试教学反思由的会员投稿精心推荐，小编希望以下3篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。
第1篇：高三英语模拟考试教学反思这篇高三英语模拟考试教学反思范文是我们精心挑选的，但愿对你有参考作用。
根据我校学生的情况，下一阶段对英语教学作如下巩固与调整。
1、结合新课改，课堂教学要加强互动，培养学生学习的兴趣，激发学生学习的积极性；同时强化学生自主学习，提升学习的效率。
2、继续夯实基础。对于英语相对薄弱的学生，尤其是目标生，基础强化一定要到位。即对重点单词，词组的识记，常用词汇（主要是动词）的用法，以及常考语法的应用必须做过关训练，而且过一时期又要督促温故。对于基础较好的学生，则允许适当对其他薄弱学科有所倾斜，以求总体平衡。
3、帮助和督促学生归纳反思。俗话说："学而不思则罔，思而不学则殆！"做英语题目并非多多益善，而应精练，近期做的模拟卷或以往的高考卷，尤其是近几年各省市的高考卷题目出得相当规范，对这些试题的练习应重点对待，学生对错题必须去思考，同时老师应对学生的错误进行分析，与学生探讨，并协助学生把错误归类。一般一周至两周，学生就应该对所做练习的错误进行分析，找出弱点，有的放矢。
4、继续限时阅读。要控制好质与量的关系。在选材时，老师应作精心的挑选，选择信息量大的阅读材料。多进行"实战性"的`阅读（历年各省市高考题最好），学生才能产生运用英语 ……此处隐藏2056个字……实战性"的阅读(历年各省市高考题最好), 学生才能产生运用英语的实感, 从而增强记忆和融化所学知识, 也才能把复习搞活。同时老师应反复指导阅读方法与技巧，因为阅读习惯的优劣, 阅读和解题的顺序, 阅读中怎样捕获信息等都对读能的提高起着重要作用。
5.分层指导,优差兼顾。对学生的指导乃至教学都应把学生的收获作为出发点，从学生水平,教学时间, 学生负担等实际出发，对各层次学生提不同的要求, 布置不同的作业, 做差异的指导，苦老师一人, 幸福众多学生。
6.要增加语言输入量, 拓宽学生的知识面。高考试题中覆盖的知识面很广, 不仅是语言本身知识, 而且渗透了许多日常生活和中、西方文化的知识，这些知识的获得, 光靠课堂和书本是远远不够的, 还必须通过大量语言材料的接触才能更有效地获得。 所以，要经常选用一些英文报纸和英文杂志中的语言材料让学生进行泛读, 从而提升学生的阅读能力，.要处理好精读和泛读, 课内和课外的关系。
7.加强写作训练。从简单句型开始，结合各种文体，注重范文背诵。
8.要渗透思维方法训练和加强应试技巧的指导。学生答题的失误, 除基础知识掌握不牢外,很大程度上取决于学生的思维方式和应试的技巧。在教学中,一方面要规范答题要求,同时要让学生暴露答题的思维过程。另一方面要加强思维方法的训练和答题技巧的指导,使学生在不断的实践中掌握正确的思维方式和应试技能. 总之,英语作为一种语言,学生要学好,首先就是要实践, 其次就是要注意知识的积累,要通过不断的复习,不断的运用，实践越多,提高也就越快.
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