《走遍天下书为侣》语文说课稿
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到说课稿来辅助教学，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。那要怎么写好说课稿呢？以下是小编精心整理的《走遍天下书为侣》语文说课稿，欢迎阅读与收藏。
一、说教材
1、教材位置
《走遍天下书为侣》是人教版义务教育课程标准实验教科书五年级上册第一组课文的一篇精读课文。本课在教材的P9—11，其中P9—10为课文内容，P10—11为思考、练习及阅读链接。
2、教材分析
本组课文包括两篇精读课文、两篇略读课文和一个语文园地，本组课文是以“我爱读书”为专题的，通过本组课文的学习能使学生感受到书能让生活变得轻轻而舒适，让人生变得充实而智慧。
品读课文，脑海中逐渐浮现出一幅生动的画面：一个人独自驾舟环绕世界旅行，在苍茫的大海上以书为侣，享受着阅读的乐趣。面对漫长而孤寂的旅程，作者毫不犹豫地选择带一本书上路。书如友，书似家，每读一遍都像故地重游，会有新的感受。用自己的方式反复地读一本喜爱的书，真像与一个朋友同船而行。
3、编者意图
新课程标准提出的高年级的教学要求是“能理解课文主要内容，领会有内涵的词句，体会作者表达的思想感情，并有自己的见解。”选编这篇课文的意图：
一是引导学生把握课文主要内容，体会作者走遍天书为侣的原因和方法，感悟作者对书的热爱，并受到启发；
二是体会作者是怎样表明观 ……此处隐藏4643个字……碰撞，以及对作者表达方法的学习，读好这篇课文也就变简单了。
2.请你代作者简单的告诉大家，作者选择一本陪伴自己旅行的理由是什么。
3.小结：是啊，一本书，就像我们的朋友和家人，与书为侣，其乐不穷。古今中外，多少伟人、名人都曾与书为侣，并留下了许多耐人寻味的佳话、名言，你们都知道哪些？接着师生交流爱书名言。
4.学习阅读链接《神奇的书》。
我让让学生朗读诗歌《神奇的书》，引导学生讨论作者的表达方式，让学生针对诗中描绘的书的神奇作用，结合自己的阅读经历，发表感想。最后让学生制定并说出自己的读书计划，这样的设计意图是在学生阅读感悟有所沉淀内化时，顺势拓展新的阅读内容，让学生有宣泄、展现自己情感与能力的空间。
（四）作业设计
1.抄写字词。
2摘抄两句爱书名言。
3.背诵诗歌《神奇的书》。
〖这样的设计是为了加深学生对课文内容的理解，培养学生爱书情怀、阅读习惯、交流阅读方法，让学生掌握拟定的教学目标。〗
（五）、说板书设计
好的板书是一篇“微型的教案”为了帮助学生更好的理解本文的主要内容，我将如此设计板书：
3.走遍天下书为侣
伴侣——忠诚
朋友——亲密
① 书是： （比喻）
家——温馨
故地——依恋
? …
② 你不会? ?你不会? ?？（反问）
我的板书清晰明了，让学生更易理解课文内容。这样的安排，逻辑性很强，让学生轻松快乐地把握课文脉络及体会作者的情感。在学生了解课文脉络的同时，注明重点学习的修辞手法，有助于学生更快更好地吸收新知识。
