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《教学工作漫谈》读后感(共3篇)

时间:2022-11-04 07:56:41
《教学工作漫谈》读后感(共3篇)(全文共2632字)

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第1篇:《教学工作漫谈》读后感

《教学工作漫谈》读后感怎么写?以下是我们给你的范文格式参考。

魏老师有一句话我记得很深“我们的出生是无法选择的。我们无法在空间上、时间上进行选择,但我们能选择一个乐观进取的自我。”接受一个班就意味着接受这个班里的所有学生的优点和缺点。既然孩子没法选择,但作为老师的态度可以选择。

人人都知道,没有爱就没有教育,用爱去感染学生,身教重于言教是教师必须时刻牢记在心,但实践起来却是很难。读魏老师处理这类事情的态度,当学生犯错误后,他不是责骂、体罚,而是写说明书,写心理病历。魏老师在书中也谈道:“光强调教师要爱学生是不全面的,还应具体研究怎样去爱,想爱还要会爱。如果不会爱,原来想爱,后来也变得不爱了。”他说惩罚学生是时候,以爱为前提,并让学生感受到,学生是不会很老师的`。

作为教师的我也跟所有老师一样热爱自己的学生,但对于如何去爱却未做过深入研究,并且很多时侯学生一犯错,就大声斥责、批评,没真正试过如何走进他们的世界,心平气和地用道理去说服他们,没有冷静下来想想,如何爱才得法,才能让这些需要更多爱的残障学生明白些许道理,懂得怎样做才是最合理、最正确的。好几次当我大声呵斥那些调皮的学生的时候,有几个仍然嬉皮笑脸的望着我,或者眼神中充满了不服, ……此处隐藏1439个字……经营自己!

我自己也曾经有过几节讲的比较好的课。当我写东西用的着时候,由于种种原因,很多细节或精彩的部分早就忘了,当时教师的临场的”火花“,学生精彩的闪光点,竟没有一点痕迹留存在我的心里,有的连当时打印的教案也没有留存。我当时很遗憾,当然遗憾的不仅仅是,找不到这些有用的教学细节。但也正好验证了长时间的一个困惑,为什么自己感觉有时课讲的很好,但有时却不怎样,公开课能上演精彩,随堂听课却会砸锅,确实是自己在教学上没有用”心“,只是当任务完成而已。这也许就是我们素质不错的教师进步不大的原因之一吧!

我们整天都处在教学环境中的教师,遇到的精彩的东西,肯定是不会少的,遗憾的是我们没去捕捉。我们曾在摸索中有那么多困惑,那么多疑虑,没有去思考。其实我们应该处处留心。可以说世上什么都能做成学问,何况教学这么大的事业!看来还得提醒大家记住一句谁都知道的名言:世上无难事,只怕有心人。我们从积累教学现象、积累自己的感受、积累自己的思考开始,将自己有价值的一串串的闪光的”珍珠“串起来,说不定是一根非常美丽的项链。我们要真正用”心“去收集收集这些”珍珠“,去串一串这条项链!

不要再被考试盲目地牵着我们的鼻子走,不要再被分数这块黑布蒙住我们的双眼、蒙住我们的心灵。我们要实实在在地捧起一些教育教学专著,享受享受前人积淀了一生的宝贵财富。

魏老师对己的不断思索总结,对学生的宽容与引导,才有了我手中的这本《教学工作漫谈》,里面的智慧我又能看到多少、学到多少呢?好书是需要慢慢品尝的。我感觉教育与我而言,似乎刚刚开始,我要边听,边看,边学。

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