第一篇：大毛和小快腿读后感
大毛和小快腿读后感
寒假里，我读了《大毛和小快腿》一书，里面讲了一个学龄前儿童大毛和牛犊小快腿许多快乐有趣的事情。书本从小快腿出生、学走路、起名、玩耍游戏到帮助大人做事情等故事，不仅在我脑海里呈现出许多有趣的美好画面，还教会我许多勇敢向上、助人为乐的道理。
有一次，小快腿听了大个儿叔叔讲了勇斗老虎的事情，暗暗想：“我也要向大个儿叔叔一样勇敢”！一天，它正神气的走在路上，迎面开来了一辆火红的拖拉机，嘎啦嘎啦地叫得挺欢，远远的看见牛儿，还“嘀嘀”的按了几下喇叭。小快腿一听急了，心想这是个什么东西？样子挺凶，一定就是大老虎吧，我可不能让它来乱咬。于是，它摆开架势，瞪大眼睛，撒开腿，一个箭步就冲过去，听到吧嗒吧嗒的小牛蹄打在地面的声音，拖拉机司机赶紧刹车，大毛也冲过去，搂住小快腿的脖子往路边拉。拖拉机停住了，小快腿站住了，大毛的脚却被小快腿踩伤了。小快腿很懊恼，明白了光勇敢不行，还得多学知识和本领。
一天傍晚，桂香姑姑发现盐缸里的盐不够了，要是她自己去买，牛群回来就误事了。大毛自告奋勇的想去，可是五十斤盐他又提不动。正在他转着眼珠子动脑筋的时候，小快腿把脸贴在他腿上磨起来，他顿时有了主意，叫到：“我有办法啦！写个纸条给供销店的杜叔叔，再把钱和麻袋都绑在小快腿的背上，让它背回来。”小快腿接受了任务，撒腿就跑到了店里，直对着杜叔叔叫。当杜叔叔看见麻袋和纸条后，就明白了，赶紧装好盐，绑在小快腿身上，让它带回去。就这样，小快腿完成了去供销社买盐的任务，高 ……此处隐藏1457个字……生的学习兴趣，让每一个学生按照自己的速度和方式进行超前学习。在观看视频时，学生一遍看不懂可以反复看，有需要的可以把以前的拿出来再看。这样就不是“批量”生产了，而是灵活地呈现各种有特点的“产品”。学生可以提前了解知识，课堂有更多时间学习更深入的知识，可以在课堂上多发言，比看书有趣的多，比上课时单讲和写有趣，可以自主学习，上课比以前轻松、灵活。学生在学习的过程中随时讨论、记录，教师可以答疑，添加常见问题、难点、易错点等。
作用四：实
微课程强调以学生为中心，学生在学习过程中具有更多的主动权。在这个的过程中，教师要扮演内容呈现者、学习帮助者和课程设计者等多重角色，我们老师必须根据学生超前学习中提出和存在的问题进行教学，更加注重学生的质疑、交流、讨论，真正、实实在在地做到了因材施教。
第五篇：愚人节快口小办法
（1）1+1等于几
伸出1个手指，问别人“这是几”；
再次伸出2个手指，问别人“这是几”；
再次伸出3个手指，问别人“1+1等于几”；
10个人里最多1个人答对。
（要点：动作要连贯）
（2）猫怕老鼠
找一个朋友，让他先说3遍“老鼠”，
然后再说3遍“鼠老”，待他说完，立即
问他“猫怕什么”，几乎可以保证他会回
答“老鼠”，本人试过多次，屡次不爽！
（要点：速度要快。）
（3）猪是谁？
问朋友：猪的英语拼写是pug吧？
——不对，是pig——不是吧，我怎么记得是u（you）啊
——你弄错了，是i，
——猪是u
——猪是i
