教育思想 管理谋略 人格魅力
5月19日早上6:30，我们一行三人某某小学的蔡副校长、某某小学的朱副校长和我又来到跟岗锻炼单位某某小学学习。多次走进特级校长姚星钢老师让我对他有了更进一步了解，下面是与之接触后的点滴认识及体会。
一、姚校长的教育思想之实践
姚校长认为，教育是培养人的事业。而要培养“大写的人”，必须由“大写的教育”与之相匹配。坚持做实“大写的教育”，努力办家门口的好学校，成为我的教育追求。他觉得学校教育应该是促进学生多元、个性化的发展。一所学校的如何规划发展，要结合学校的实际情况。对六团小学来说，目前实施的发展规划，与学校目前情况相匹配。学校语、数、英很重要，同样音、体、美、劳等综合学科也很重要。在安排课程表时语、数、英学科与音、体、美、劳等学科同等看待，不分主次。如为了保证学生每天1小时体育活动，排课时先排体育与健身课和体育活动课。在课程建设方面，依据学生、师资和学校的实际情况，大力打造足球传统特色项目，为开设“演讲与口才”课程，配置了“学生报告厅”。为了培养学生的艺术素养，准备开设手风琴课程，购置了一个班级的手风琴。
二、姚校长的管理谋略之落实
姚校长认为，学校管理必然做到“远谋”。要有战略眼光，能高瞻远瞩，要着眼于未来，要做到“内外兼修，拓展新路”。为了实现学校管理的“远谋”，姚校长扎实做好平时每天的学校管理工作。疫情期间，早上6：30之前姚校长已到校，一早到门卫、校园巡视，除了自己朗读、喝咖啡，吃好早餐到校门口观察师生到校情况，然后，8:00左右巡视学校各班早读情况，而且设计好巡视的路线，决不走“冤枉路”。最后返回校长室后，整理发现的问题，并思考解决对策。这种做法已经成了姚校长的一种管理习惯。
三、姚校长“拼体力”之人格魅力
姚校长，充满阳光和朝气，更耐人寻味的是他对教育的钟爱、忠诚、坚毅和睿智。
在特级教师的座谈会上他亮出了自己的观点：校长就是“拼体力”。早上来的比别人早。我能每天进入班级上体育课而不觉得累。每周进班级四次陪餐。他这样随意一说，我们又何尝不知道这句话背后的“份量”，这是基于校长智慧思考的“拼体力”。姚校长“拼体力”的背后，拼的是校长的身体力行，拼的是学校教师对校长的认可度，拼的是校长的人格魅力。
特级校长姚老师，一个大写的人，正在用自己的全心做实“大写的教育”。他让我对校长如何作为有了全新的认识，相信后面会有更多的发现和惊喜等着我。
