小林先生常说：“无论哪个孩子，当他出世的时候都具有优良的品质在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围环境的影响，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害，所以，我们要早早的发现这些“优良品质”，并让它们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”先生热爱大自然，他希望孩子们尽可能的保持自然的性格。
不得不说小林宗作的教育方针看起来是容易理解的，但是对于深受传统教育思想影响的我们对教育自己的下一代是很难践行小林先生所说的。在当今中国的教育制度下，像书中所描写的巴学园的存在几乎是不可能的，除却各种复杂的现实因素不看，在读过《窗边的小豆豆》之后，我对小林先生的教育思想和方法充满了好奇心，同时对于主人公小豆豆在巴学园的一切我都十分向往。
对待自己的每一个学生，小林先生做到了学生同等的角度思考问题，为学生考虑，并不是鼓励在其他学校是问题学生的小豆豆“你真是个好孩子”，让不能在普通学校待下去的小豆豆找到了一个可以学习适合自己的地方，小林先生可以听小豆豆讲四个小时的话而耐心倾听给予小豆豆充分的尊重，小林先生让自己学校的学生都意识到“你们大家都是一样的，无论做什么事情，大家都是一样的。”巴学园的学生无论是否有身体残疾还是怎样，他们都不会感到自卑，他们能找到自己自信的地方。每次上课他们都可以从自己喜爱的科目开始学，充分发挥的自己的兴趣强项。在这样的教育模式培养下，出来了很多优秀的学生，他们在巴学园的童年温馨而美好。
除了小林先生的教育对小豆豆的巨大影响外，在家庭教育方面，小豆豆妈妈也是用十分尊重善待的方式教育小豆豆，为了防止小豆豆产生自卑的情绪，她瞒着小豆豆被退学的事情很多年，对于小豆豆想做的事情，她也是充分的理解和支持，对于小豆豆顽皮的行径，她也不会对小豆豆暴力严惩而是耐心温柔的开导交流。
巴学园最终在战火中消失了，最终小林宗作先生也没有机会再创建一个巴学园，但是这本书为我们留下了深刻的记忆。
