“矩不正，不可为方；规不正，不可为圆”，规矩的存在，不论是对个人、集体还是国家，都有着重要的意义。作为老师，我们经常会因自己班级的孩子不够听话而惆怅。究竟怎样才能让孩子“听话”，不至于厌烦抵触所谓的“规矩”呢？这是一直以来困扰我的问题，寒假期间我看了《这样定规矩，孩子才不会抵触》这本书，书中通俗易懂的语言、鲜活生动的案例，让我收获颇多，
书中为我们提供了很多有效的方法，大量的案例通俗易懂，从我们经常遇到的一些情况中总结经验和教训，告知我们一些教育孩子的方法。这本书分析了规矩的重要性，给孩子定规矩孩子会抵触的原因以及如何定规矩比较有效等方面进行了分析，由此我总结出以下几点科学定规矩的原则。
1、提醒孩子看着你。要有实质上的眼神的交流，叫孩子的名字，可以对孩子说“看着我”，让孩子明确的知道你在与他交流，当孩子意识到这点的时候，通常会认真的听你说话。
2、告诉孩子怎么做。态度要尊重，口气要坚定；不要采用询问的方式，也不要采用命令的方式，而要以尊重的态度、坚定的口吻直接告诉他错在哪里，应该怎么做，然后保持眼神交流，让他去做一件具体的事，化语言为行动。
3、激发学生的自主意识。唐太宗李世民曾说“水能载舟，亦能覆舟”，为人师者管理学生也是同样的道理，让学生自定规则约束自己，教师稍加改进完善即可，毕竟得民心的规矩学生才不会抵触。在班级管理中，教师要注重“人”的因素，最大限度地调动“人”的主观能动性，让学生在班级管理中实现由“不为”到“有为”的转变，由“不能”到“我能”的转变，由“墨守成规”到“创新实践”的转变，让学生做到我的规矩我做主。
4、要保护学生的个性。创新是一个民族的灵魂，创新是人类发展的不竭动力，中国想发展，自主创新能力的培养势在必行，因此，作为创新教育的主阵地，学校更应该将学生创新能力的发展放在首位，给与学生一定的自由，定规矩不等于限制他们发挥潜能，善于发现他们的闪光点，并给于肯定，这样可以使他们和老师之间建立起沟通、欣赏和信任的桥梁，老师定的规矩学生也更容易接受。
5、树立正确的学生观。要想制定学生认可并遵守的规矩，首先就要改变传统的学生观，而应该认识到学生的变化，将学生看做一个独立的个体、一个完整的人，尊重热爱鼓励它们，采用平等的方式对待学生。当有人站在身后，准备为其喝彩时，学生一定会把脚步跨得更远。这是一种心理效应。制定饱含着期望和信赖的班规，可以体现老师对学生们的宽容和关爱，更能体现一种更高层次的师德素养。
6、为人师表，以身作则。正人先正己，如果要求学生书写认真，老师的作业批改就要先做到认真，要求学生不乱丢垃圾，上课不乱讲话，老师自己首先就要做到讲究卫生、遵纪守法。给学生树立一个典范，这样定规矩学生才不会抵触；其次教师要控制好自己的情绪，不要对学生歇斯底里，要以理服人、以情动人，时刻保持自己的教师形象，为人师表不仅仅是在教学中，而应该体现在生活的方方面面。
学生的智慧是无限的，只有他们才知道把什么样的衣服穿在身上才是得体的。在班规的制定上一是要敢于放手，一是要给出足够多的讨论时间。身为教师要敢于放手，科学管理，这样才能出现学生主动参与班规制定，乐于遵守班规的可喜的局面，才能建构一种新型的师生关系，建构起现代学校制度的基础，培育出一种公民意识。
教育从来没有什么标准答案，但这本书简单易行，脉络清晰，我从中受到很大启发。但是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，教学不能纸上谈兵，在以后的教育教学过程中我要努力把自己的感悟付诸于实践，争取早日成为一个优秀的人民教师。
