第一篇：幼儿园教育活动设计与指导读书笔记
《幼儿园教育活动设计与指导》读书笔记
古人云：“师者，所以传道授业解惑也。”可见，作为一名教师并不容易，而作为一名深受幼儿和家长亲睐的教师更不容易，其肩负着是无数人的希望和重托。对新时代的教师也无疑是一次对知识、教养能力、综合素养的考验，其中教师对教学活动设计就是一个值得研讨的问题。一节成功的活动设计，不仅能教会幼儿许多本领，对我们老师也是一种成功，那么如何设计一节优质的教学活动是我们老师值得思考的，在我们选择一节活动时，选材很重要，同时也需要教者有过硬的教学能力。
《幼儿园教育活动设计与实施》在论述了幼儿园教育活动设计原理的基础上，从幼儿园不同结构化程度的教育活动和幼儿园各学科(领域)的教育活动两个维度详细陈述了幼儿园教育活动的设计和实施；在论述了幼儿园课程与教育活动关系的基础上，阐述了幼儿园教育活动的选择和组合等问题。
幼儿园教育活动内容的选择应遵循哪些原则？
(一)既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。
(二)既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。
(三)既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。曾念过一篇文章讲的是圆圆小时候非常喜欢画画，上幼儿园时选择了一个学画画的特长班。有一次老师留了一幅作业，要求画小朋友们在草地上玩耍的画面，并承诺选出画的优秀作品放到幼儿园长廊里展览一段时间。画家之后圆圆用彩笔画 ……此处隐藏6505个字……动中，班主任还可以发现学生的特长，反过来，利用学生的特长，又可以组织各种学习、活动小组，学生就可以按兴趣、爱好、特长组织在一起，共同促进，使特长和能力得到充分的发挥。
怎样开展班级活动才能取得最佳效果呢？
一、班级活动要主题明确，有针对性。一次成功的活动犹如生活中的浪花，记忆中的亮点，在学生生命发展历程中都会留下鲜明的痕迹，对学生也会有不同大小、长短、直接、间接等方面的实际影响。因此，我们要十分慎重地选择和开展班级活动
二、班级活动要准备充分，设计合理。预先要设计好活动方案，要根据学生的身心发展特点，认识规律，设计具有导向性、规律性、可操作性的班级活动。同时，班级活动不能总是以学习为主，否则，学习后进生总是落后，久而久之就会产生自卑心理，对班级表现出冷漠。
三、班级活动要充分发挥学生的主动性。新课程改革就是要让学生得到充分发展，体现学生的自主性、创造性。要让学生在活动过程中占主要地位。要征求同学的意见,让学生做主、自导自演，班主任只做参谋员，学生的兴趣浓厚、积极性高，班级活动在学生的自主参与下，活动效果就会不断得到提高。
四、班级活动要注意及时总结，及时把握教育时效。
活动中、活动后没有总结不行，有总结不及时也不行。活动过程和总结是一个有机的整体，既具有相对的独立性，又具有以后开展活动的连续性，总结不及时就失去了活动的教育时机，也就失去了活动教育的影响作用。所以，认真总结本身就是活动中的一个重要环节。既要帮助学生作自我总结，又要作集体总结，还要作班主任自我总结。每次活动的总结都应该有记载，记载既是总结认真的一个方面的表现，又可以为下次活动做积累。在及时总结的同时，还要注意把握良好时机开展教育活动。
